收藏
1 / 3
立即下載
下載需:1蓮券

人教版一年級上數學第六單元測試卷

2

版權聲明:以上文章中所選用的圖片及文字來源于網絡以及用戶投稿,由于未聯系到知識產權人或未發現有關知識產權的登記,如有知識產權人并不愿意我們使用,如果有侵權請立即聯系:[email protected],我們立即下架或刪除。

文檔人教版一年級上數學第六單元測試卷,屬于數學以及一年級上冊、人教版、試卷等類型的內容,文檔格式為doc,文檔共3頁,由中小學課件教案導學案上傳于2019年10月08日,文件簡介:一年級上、數學、第六單元、測試卷,?《11~20各數的認識》同步試題 一、圈一圈,數一數 一共有多少個圖形? 考查目的:考查學生數數的能力,加深對計數單位“十”的認識...。 更多內容

?《11~20各數的認識》同步試題
一、圈一圈,數一數
一共有多少個圖形?

考查目的:考查學生數數的能力,加深對計數單位“十”的認識。
答案:?10個圖形圈一圈???三角形有12個???笑臉有20個
解析:訓練學生在數數過程中先找到10個圈起來,再繼續數的習慣。突出對計數單位“十”的理解和記憶。其中笑臉圖中有2個十,訓練學生夠10個就圈一圈的意識。
二、看圖寫數

考查目的:考查學生讀圖寫數的水平,計數器圖考查學生對數位的認識情況。
答案:14????? 19
解析:學生要從第一幅圖的第一列中看出有10個小長方形,在頭腦中轉化成1個十。在第二幅圖中,要依據數位上的珠子數量表示出數的大小,十位上的1個珠子表示1個十。
三、填空
15是由(??)個十和(??)個一組成的。
4個一和1個十合起來是(???)。
19的“9”在(???)位上,表示(??)個(???);“1”在(???)位上,表示(??)個(???)。
從右面數第一個數位是(??)位,表示(??)個(??);從右面數第二個數為是(??)
位,表示(??)個(??)。
考查目的:考查學生對數位和計數單位掌握的情況,是否能正確區別十位和個位。
答案:15是由(1)個十和(?5?)個一組成的。4個一和1個十合起來是(14?)。
19的“9”在( 個 )位上,表示(?9?)個( 一??);“1”在( 十 )位上,表示(?1?)個( 十??)。
解析:要依據語言的描述寫出數,是學生認知的難點。要從語言描述中找到計數單位和計數單位的個數,正確的寫出數來是對學生學習能力和效果的檢驗。
四、按順序填數
(一)

(二)白紙遮住了(???)個數字。

考查目的:考查學生對數序、讀數、數數和寫數的掌握情況,以及對學生數感的培養。
答案:(一)11????? 13????? 15????? 16? ????17?????? 20
(二)白紙遮住了(?6?)個數字。
解析:(一)學生要從數軸發現數的大小和方向,不重復不遺漏將數填全對學生是個難點,要求學生要認真審題、有方向的觀察數軸,找到解決問題的突破口。(二)借助學生熟悉的直尺讓學生通過觀察刻度獲取數學相關信息,從中感受解決求兩數之間數字個數的問題在生活中無處不在,并能進一步鞏固學生對數序的理解,借助多種方法解決問題。
五、看誰拔得多

考查目的:考查學生10加幾、十幾加幾及相應減法的掌握情況,提高學生的計算能力。
答案:15? 15?? 12?? 10?? 16?? 14?? 17? 15? 18? 7
解析:在學生脫離直觀的支撐下,逐步理解和掌握10加幾、十幾加幾及相應減法的計算方法,加深對11~20各數的認識。
六、看誰最先到達


考查目的:借助多種新式提高學生的計算能力,激發學生的計算興趣。
答案:16? 13? 17? 15? 10? 17
解析:教師要先指導學生看懂題目要求,明確前后之間的關系。培養學生認真審題,看
清楚運算符號再進行計算的良好習慣。
七、看圖解決問題

考查目的:考查學生運用所學知識解決問題的能力。讓學生分析圖中的信息和問題,提高學生看圖列式的能力。同時讓學生初步建立集合思想的意識。
答案:18﹣3=15???? 14+3=17
解析:學生要正確找到情景圖中的相關信息,并根據問題列出正確算式。培養學生解決問題的能力。特別是左邊那幅圖,教師要注意防止學生出現加法算式。

收起

版權聲明:以上文章中所選用的圖片及文字來源于網絡以及用戶投稿,由于未聯系到知識產權人或未發現有關知識產權的登記,如有知識產權人并不愿意我們使用,如果有侵權請立即聯系:[email protected],我們立即下架或刪除。

二維碼
极速百度下载安装