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人教版一年級上數學第五單元測試卷

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文檔人教版一年級上數學第五單元測試卷,屬于數學以及一年級上冊、人教版、試卷等類型的內容,文檔格式為doc,文檔共2頁,由中小學課件教案導學案上傳于2019年10月08日,文件簡介:一年級上、數學、第五單元測試卷,?《加減混合計算》同步試題 一、填一填 考查目的:考查學生基本計算方法的掌握情況,強調用前兩個數計算的得數和第三個數進行計算。 ...。 更多內容

?《加減混合計算》同步試題
一、填一填

考查目的:考查學生基本計算方法的掌握情況,強調用前兩個數計算的得數和第三個數進行計算。
答案:7,10 ????8,6? ???5,9???? 7,3
解析:幫助學生回憶連加、連減、加減混合的計算方法,并能夠熟練掌握。注意用不同的線區分加法和減法。
二、看圖列式








考查目的:考查學生的識圖能力,以及對連加、連減與加減混合計算意義的理解,能夠正確利用兩步算式表示具體的問題情境。
答案:8-3+2=7? ?3+2+1=6?? 7-3+5=9?? 10-3-2=5
解析:通過具體情境,加深學生對連加、連減與加減混合計算的意義的理解,鞏固計算方法。在理解圖意的過程中,確定整體是幾,對于一年級學生來說具有一定的難度。第1幅圖和第3幅圖注意引導學生理解算式給出的“8”、“7”所表示的意思,第4幅圖注意引導學生弄清原來有10個蘋果。
三、口算
4+4-1=??? 6+3-5=??? 8-2-3=??? 3+3+4=? ??10-2-0=??? 9-5+3=
3+2+4=??? 6-4+5=??? 9-4-2=??? 7-7+8=??? 5+0+4=???? 2+5-3=
考查目的:考查學生的計算能力。
答案:7?? 4?? 3?? 10?? 8?? 7
9?? 7?? 3?? 8??? 9?? 4
解析:培養學生認真審題,看清運算符號,正確計算的能力。注意一:針對學生的不同情況,引導學生根據自己的實際需要寫出第一步計算的得數。注意二:關注學生計算情況,以學生計算中出現的錯例為素材,引導學生辨析、說理,鞏固計算方法。
四、填上合適的運算符號
4+32=9????? 10-55=10
4+32=5????? 10-55=0
考查目的:考查學生的觀察能力和計算能力。
答案:+? ?+
-???-
解析:每組中的兩道題既有相同點,又有不同點,通過引導學生觀察、發現,并根據不同的計算結果填上合適的運算符號,使學生切實體會運算符號在計算中的作用,引導學生在計算過程中,不僅關注數,還要關注運算符號。
五、在里填上“>”“<”或“=”
8+2-17?? 1+6-44?? 9-3+17?? 6+4-99?? 6+A-A9
考查目的:考查學生的計算能力,并通過比大小考查學生對數的認識。
答案:>???<???=???<??<
解析:不僅要求學生能夠正確進行連加、連減和加減混合計算,而且要求學生能夠理解題目要求——用左邊算式的計算結果與右邊的數比大小。注意引導學生掌握解決此類問題的方法,建議學生將算式的結果清楚地寫在合適的位置,便于比較。最后一題幫助學生切實理解加減混合的意義,滲透代數思想。
六、在(???)里填上合適的數
10-2-(???)=2??????(???)+4+3=9????? 5-(???)+5=7
7+(???)-4=6??????? 7+(???)-(???)=5
考查目的:考查學生對算式意義的理解以及計算能力,滲透算式各部分之間的關系。
答案:6?? 2?? 3?? 3???答案不唯一
解析:填未知數的練習要求學生對算式所表示的意義,以及算式各部分之間的關系有清楚的認識,具有一定的難度。此題要求學生填寫兩步計算中的未知數,難度又有所提高。通過這個練習,引導學生感受解決問題的方法,如:把能算的先算出來。

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